[獲獎] 臺南市中小學教師Scratch競賽

配合南資推廣 Scratch 的相關活動，就代表學校參加教師組的競賽。

這次比賽的主題是射擊遊戲，當時思考了很久並和雅貴老師交換意見後，決定以校園環境為背景設計一以「維護校園清潔」為主軸的打字遊戲。

玩家選擇喜愛的Q版角色

選好角色後，接著就是關卡任務囉！

不同類型的垃圾會隨機落下。玩家必須在垃圾落地前按下垃圾上的英文字母，如此即可射擊目標物而順利得分；反之，若垃圾掉落至地上則將受到扣分的懲罰。遊戲終了時，將會就玩家的表現給予不同的鼓勵或回饋。

僥倖獲得佳作，算是相當幸運

早上到校看到海報還被驚嚇到...

作品網址：https://scratch.mit.edu/projects/51225154/

[獲獎] 指導學生發明競賽獲得銀牌獎

這學期帶了鳳新高中一年級的資訊科技概論課，剛好有幾位同學對寫程式、資訊安全有著濃厚的興趣，索性就拋出了有關字典攻擊的議題帶他們試著做做看。

經過一個月的閱讀文獻、說明程式碼，終於將基本的架構完成囉。

當然了，有時假日仍然出來討論，並且加緊趕工

最後，總算在 10/31 deadline 當天將研究成果做成海報並投稿出去

很幸運的，經過為期一個多月的等待，最終獲得了銀牌獎！

至少大家的努力沒有白費，接下來要找時間慶功囉！

參賽海報如下：

[教學] 學習資源競賽第二、三次集訓

這一週的兩次午休集訓，小朋友對檢索學習資源的技巧已經漸漸上手。

在這當中，有小朋友從 YouTube 找到一系列的教學影片，正好可以提供現行課程當作延伸教材。 

在選定了學習資源後，接下來的問題就是如何對這份資源做精彩的評論與描述。

這時候就提示小朋友們，一份精彩的介紹有時候會從「身歷其境」的描述開始。而如何吸引讀者的目光，又不失評論的正確性？小朋友們似乎有所體會，靈機一動決定從「故事」或「觀察日誌」的角度為學習資源撰寫評論囉。

如一位小朋友介紹的主題是昆蟲的一生，因此她的作品即是蒐集卵、幼蟲、蛹、成蟲等過程，並配合觀察日誌的角度來撰寫評論，很精采吧！

第三次集訓時，六年級的學長姊也加入了團隊。
而且表現還不錯呢，很快就進入狀況並完成了兩件作品！

進度比較快的小朋友，在和 YN 老師確認作品後就完成送件了。
小朋友看著自己的作品，其實挺有成就感的！

最後仍然不忘了為勝利國小的團隊打氣，希望有豐碩的成果囉！

[教學] 學習資源競賽第一次集訓

近日看到南資舉辦的學習資源競賽，發現這項任務隱含了資訊檢索、資訊篩選、摘要、寫作等內涵。正好五年級的小朋友已經接觸過資訊檢索的課程，並曾使用維基百科製作專題，因此就在五年級的班上詢問小朋友的意願囉。

網址：http://activity.tn.edu.tw/lre/

最後有 5 位小朋友對競賽非常感興趣，所以就約了隔天午休在電腦教室做基本的培訓。

這個競賽的任務是讓小朋友從現行的教科書版本 (如：南一、翰林、康軒、部編等) 鎖定自己有興趣的學科 (如：國語文、社會、生活等)，接著在維基百科、YouTube、Google圖片、CC授權資源等網站，自行蒐集和目標單元相近的學習資源。

介紹後，小朋友普遍覺得任務很有趣。
所以稍微複習了網路檢索的方法後，就請小朋友挑選一個自己有興趣的學科與單元囉。

其中，國語文最受小朋友們的歡迎，共有 3 位女生選擇了國語文的單元，另外 2 位同學則選擇了自然的單元。

剛開始小朋友會遇到資料篩選的問題，像是：「這個可以用嗎？」

在這裡趁機引導小朋友回想過去上這個單元的經驗，並請他們
用 3 個方法檢核所找到的網路資料：

1. 是否和單元中的知識、人物、情節有所關聯？
2. 這份資源的內容是否有錯誤的部分？
3. 這份資源的內容是否有值得稱讚的部分？

如果通過這 3 道關卡，就可以將這份資源列入候選名單。

最後，因為午休時間有限，所以請小朋友先將搜尋到的資料整理到 Word 中，並儲存在 eClass 平台

第一次集訓的進度比預期的還快，期待下週中午的集訓囉